교실환경구성이 좋은 것이라는 기존의 고정관념에서 벗어나 교실환경을 효과적으로 활용한다는 개념으로 사고를 변화를 꾀하여 보자. 새롭고 재미있는 아이디어가 활짝 필 것이다. 교사는 새로운 것에 쉽게 적응할 수 있는 열린 마음을 가져야 한다.
Ⅱ. 교실환경(학급환경)의 일반적 이론
교실의
알아보기 위한 질문에서 창문이 있으면 좋다, 꼭 있어야 한다는 응답과 창문이 많거나 넓으면 산만하여 학습에 지장이 있다는 등의 엇갈린 반응을 보였다. 특이한 사실은 창문이 꼭 필요하다고 주장한 집단의 구성원들이 자신들만 모여 있는 동안에도 창문을 닫으며 스스로 환경을 통제하기를 좋아하
교실은 성취감을 맛보는 재미있는 방이 되고, 학교는 늘 오고 싶고, 있고 싶으며, 신나는 곳이 되는 생동감 넘치는 곳으로 변모되어야 한다. 이것이 학생중심교육이고 인간존중교육이며 교육개혁의 기본정신이자 열린교육의 생각이고 방법이며, 새 학교문화의 모습이다.
학생중심 교육과정의 신 교육
학급경영이 어떻게 수행되고 있으며, 어느 정도의 관심과 열의를 지니고 있는 가라는 데에 초점을 두고 있다. 내용과 관련지어 학습지도, 생활지도, 특별활동지도, 지역사회와의 관계 등의 내용으로, 그 실태를 조사분석하여 교육지도를 위한 학급경영의 개선방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 학급경
교실은 저소득층 및 맞벌이 가정 자녀의 안전하고 건강한 성장 과 부족한 학습을 도와주며 학교 속 우리 집 형태의 방과 후 교육 활동과 돌봄 프로그램이 운영된다.
모든 초등학교에 돌봄 교실을 1학급 이상 설치하여 수요자 요구 및 학교 여건에 맞게 탄력적으로 학교별로 영역별 세부 운영 규정을 정
개선하는 운동을 펼쳐 나가야한다. 늦은 밤까지 아이들을 지도하는 학원교육환경의 질과 그 비교, 강사의 전문성을 신뢰할 수 있는 도 구등 비정상적인 입시산업을 규제하는 교육소비자운동도 필요하다. 또한 교육현장의 지속적인 현안인 학교급식문제들에 대해 그에 관심 있는 학부모회원과 전문가
Ⅰ. 서론
자본주의체제에서 생산이 기하급수적으로 늘어나면서 생산한 양에 비해 소비가 뒤따라오지 않으면서 불균형이 일어났다. 점차 빈부의 격차가 심해졌다. 고등학교 때 사회책에서 익히 들었던 인플레이션, 대공황 등이 경제체제를 휘청거리게 했다. 이에 사회주의를 내세우는 지역들이 생겨
요즘 아이들은 자기주장과 좋고 싫음의 감정 표현이 분명하다. 핵가족화로 인한 아이들 위주의 가정 분위기와 경쟁적인 사회 분위기, 아동 중심의 개방적인 열린 학습 분위기로 예전보다 더욱 산만하고 자기중심적이며 친구들 사이에도 경쟁의식이 조장되어 있다. 교사 위주로 수업을 진행하다 보니
교실과 체육관등 다양한 시설을 갖춰 영어든 애니메이션이든 수영이든 저마다 하고 싶은 특기 공부를 실현하도록 이끌고 학교 형태를 다양화해 학교 선택권을 지속적으로 높여야 하는 등의 노력을 기울여야 할 것이며 교육 재정 투자에 지역간 차이를 두어 자립할 수 있는 지역은 지원액을 줄이고, 어
개선을 위해 노력해 왔음에도 불구하고 그것은 수업 연구를 위한 수업, 보여주기 위한 수업에 불과했고 실제로 수업이 이루어지는 교실 현장을 살펴보면, 과거 몇 십년 전부터 해 오던 교육 방법이 주류를 이루고 있으며, 과거에 비해 수업의 질적 개선이 되었다고 판단할 수 있는 것이 거의 없다고 해